EDUCATION ENVIRONNEMENTALE
Promotion des énergies renouvelables
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Education-Environnementale
Projet triennal de parrainage d'arbre en milieu scolaire
Dans l’objectif de contribuer à la lutte contre la dégradation de l’environnement en milieu rural, ISV International (une Idée, une Solution avec Vous) a entrepris de 2005 à 2008 un vaste programme de sensibilisation et d’éducation environnementale en milieu scolaire. Ce programme a concerné quinze (15) écoles primaires publiques ou privées réparties entre les Régions Centre, Centre-ouest, Centre-Est et Nord. Ce sont les écoles de Saponé marché, Pissi, Bolonghin, Kalghin, Gueswend Bala, Gana, Guénon, Bazoulé, Douré, Sancé, Petit samba, Ouindigui, Bassimtinga, Bougounam, Posso et Nassingré.
Cette action a été motivée par le fait que le Burkina Faso souffre de déforestation et de désertification qui induisent largement les déficits agricoles du pays. Elle s’est adressée aux premières personnes exposées à ces difficultés en se fondant sur les constats suivants :
• Les programmes scolaires n’abordent que très peu les sujets liés à l’agriculture et à l’éducation environnementale alors qu’un grand nombre d’élèves sont destinés à travailler la terre et de ce fait constituent les futurs gestionnaires de leur environnement.
• Les taux de scolarisation en milieu rural demeurent bas essentiellement du fait que de nombreuses familles d’agriculteurs ne disposent pas des moyens d’envoyer leurs enfants à l’école, notamment pour une question de cherté des fournitures scolaires.
Le projet trouve son origine dans une expérience pilote de lutte contre la dégradation du couvert végétal menée au courant de l’année scolaire 2001-2002 dans le cadre de l’école primaire de Balonghin. Sous forme de parrainage d’arbres, cette expérience a consisté à sensibiliser les 72 élèves du cycle primaire (CP1 à CM2) sur les questions de dégradation du couvert végétal tout en les impliquant dans diverses actions : mise en place d’une pépinière, reboisement collectif, plant et entretien individuel d’un manguier.
L’originalité de l’expérience concerne le dernier point qui avait pour objectif de sensibiliser et motiver les élèves tout comme leurs parents par une récompense en fournitures scolaires pour l’année suivante dans la mesure où les plants avaient été bien entretenus. L’opération a connu un succès total par la récompense des 72 élèves concernés. Par ailleurs, elle a permis de rehausser les effectifs de l’école de 72 à 120 élèves pour l’année scolaire 2002-2003.
Sur cette base, il a été décidé d’étendre l’opération à 15 écoles réparties dans différentes zones climatiques (sahélienne, soudanaise et guinéenne) du Burkina. Le programme de parrainage d’arbre a ainsi cherché à concilier l’éducation environnementale en milieu scolaire et l’appui des familles en difficulté dans la perspective de les motiver à scolariser leurs enfants et plus particulièrement les filles.
Ses principaux objectifs étaient :
• Sensibiliser les élèves et leurs familles sur les processus de dégradation de l’environnement et leurs conséquences à court, moyen et long terme ;
• Assurer une formation théorique et pratique aux élèves tout particulièrement en ce qui concerne les techniques de reboisement ;
• Anticiper et/ou lutter contre la désertification en contribuant à la reconquête végétale par un certain nombre de réalisations collectives telles que des bosquets ou des cordons boisés qui puissent servir d’exemples et demeurer à long terme ;
• Susciter par l’intermédiaire des élèves un intérêt tout particulier chez les parents pour le reboisement par le plant et l’entretien d’un arbre par enfant scolarisé;
• Contribuer à l’amélioration des conditions de vie des familles des élèves en les déchargeant des frais d’achat de fournitures scolaires.
Le principe était simple : après avoir bénéficié de connaissances sur leur environnement et les causes de sa dégradation, chaque enfant recevait un plant de manguier qu’il était chargé d’entretenir. Dépendamment de l’état de l’arbre à la veille de la rentrée suivante, l’enfant était récompensé par un appui en fournitures scolaires. Cette formule était censée motiver les parents dans le suivi de l’entretien des plants et la scolarisation d’autres de leurs enfants. Ainsi, chaque école a bénéficié d’un jardin maraîcher/pépinière de 625m2 clôturé et d’outillage nécessaires à la reproduction, la mise en terre et l’entretien des plants.
Dans chaque cas, les actions ont été :
• L’exploitation collective des jardins pour assurer un apport en légumes des cantines scolaires ;
• La réalisation d’un bosquet à proximité de l’école ;
• La mise en terre de plants individuels par chaque élève ;
Les activités de l’Education Environnementale
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Le Président de la Coopérative ISV International
Joanny TAPSOBA
Chevalier de l’Ordre du mérite Burkinabè
Ambassadeur de la paix